为促进数学研究的深入和发展，提高数学教学的质量和效果，3月27日上午，雨花台区数学学科建设共同体活动在我校成功举行，活动由区教研员郭源源老师主持。

环节一  梅山一中张翔老师交流分享

　　张老师从两个方面进行了交流分享：1.常规工作，集体备课。备课小组的每个成员相互学习，取长补短，共同提高。在教学过程中做到“四个统一”：统一进度，统一重点，统一练习，统一考试。为了确保集体备课的质量，教师除了要有创造性地编写学案之外，还必须在集体研讨中一起参与到对教学过程、教学方法等的设计和实施；2.分层与个辅，层层推进。在实际的教学过程中，备课组老师们依据学生的学习水平，将学生分成不同的层次，实施个性化指导和集体指导，从而提高了学习的积极性，提高了学习的效率。

环节二 梅山二中沈英老师交流分享

　　沈老师从“研”、“备”、“辅”、“导”四个方面进行了交流分享：1.研。第一个是自研，备课组三位老师坚持每日做题，相互提醒、监督，并每日在三人群里打卡。第二个是共研，在自研之后，备课组老师集中在一起研讨。2.备。备课本，课本相关章节再认识；备区学案，共同研究区统一编写的数学中考一轮学案，并根据本校学情制定校本导学单；备作业，三人共同设计，确保作业的针对性、层次性，有效性，并形成了各种校本学习单：限时午练单，每周一练单，月测单，补弱单，补偿单，家庭作业单。3.辅。自辅，学生自我解决能自我独立纠错的题；互辅，同伴之间互相帮助，一起解决部分错题；集辅，老师集中辅导，师生共同探讨解决共性错题；个辅，包括优等生的个辅和后进生的个辅。4.导。面对中考，随着中考时间的越来越接近，学生从心理上自然而然会产生压力，备课组在抓成绩的同时会做好学生的心理疏导，走进学生，进行心与心的交流，与孩子们产生情感上的共鸣。

环节三  板桥中学刘亚亚老师交流分享

　　刘老师先是关于圆这一块进行了一轮复习经验交流，从变换的视角、确定的思维、对称的眼光、构图的意识、关联的意识、模型的观念进行了分享。接着，刘老师又分享了板桥中学九年级备课组对近5年中考题的研究，建议老师们要认真研究中考题，对中考的重难点做到心中有数。最后，刘老师介绍了接下来的一轮复习计划及复习策略，她从复习备考方向、具体教学方法等方面进行阐述，她指出，一轮复习要把握方向，科学地规划复习时间和内容，夯实基础，以中档偏易题为主，注重方法及思想的提炼和总结。

环节四  梅山二中沈英老师公开课

　　沈老师开设了一节一轮复习专题课《再识相似三角形》。沈老师首先通过一个简单的活动再现相似三角形中的“A”型和斜“A”型模型，然后通过演示让学生感受到这两个基本图形可以通过旋转、平移、角度特殊化等方式生长出其他基本图形。紧接着沈老师组织学生在复杂图形中寻找基本图形，强化了学生对基本图形的辨识和认知。最后再通过两个活动引导学生在解题过程中联想基本图解决问题。学生们在这节课的复习中充分体会到基本图形在数学解题中的作用，引发了学生对相似三角形更深度地思考。

环节五  数学教研员郭源源老师总结发言

　　展示课结束后，共同体所有老师在四楼会议室进行了评课活动。首先，沈老师阐述了这节课的活动设计，接着郭老师进行了精彩点评。郭老师在点评中指出，沈老师通过活动再现了相似三角形中的基本图形，并让学生感受到了这些基本图形之间的内在关系，让学生对学习内容有了总体的认知。通过组织学生对活动2和活动3的研究达到了训练和提升学生思维水平的目的。同时郭老师也给出自己的建议，在设计题目时可以不要大容量，可以针对一类模型研究透彻，例如本节课的双高型图可以弱化条件再继续探索。最后，郭老师希望共同体各位老师能以此为契机，在备战中考时，多思考如何引导学生去串联各知识点，去构建自己的知识体系。

　　今天，我们在数学的世界里，携手共研，共享智慧的果实，共同追寻真理的足迹，本次数学学科建设共同体活动开启了一场数学领域的盛宴，相信在共同体每位老师的努力下，真正能够实现共建、共研、共享、共赢。

撰稿：沈　英

编辑：丁金华

审核：王小强