2011学年第二学期，政教处将继续以“完善自我，奉献社会”的校训和“文明勤奋，求实创新”的校风为指针，坚持“创建特色，全面育人”的办学思路，坚持以思想道德教育为核心，文明礼仪教育为起点，以安全、法制、生命、民族主义等教育为主线，抓实基础性教育，促进发展性教育，加强德育体艺品牌建设——切实推进以“年级为管理模块、班级为管理单位、教职工全员参与、师生自愿组合”的“全员育人”管理机制，重新修订与绩效工资考评相适应的新的班主任、年级组长考核细则；推进特色班级和“温馨教室”评比，培育“和谐示范班级”；进一步提升心理健康特色教育活动的影响力，立足梅山、辐射雨花、融入南京；开展“寻南京文化底蕴”、“为绿色青奥献策”、牢记贺信要求，争当“四好少年”等活动为载体，全面加强少年儿童思想道德建设；加强爱心教育，并将以“黄丝带”小组为主体的志愿活动进一步引向深入。同时，坚持日常行规、养成教育和系列主题教育活动，加强平安校园和团队建设，推进德育研讨、论文发表和有效家访活动，从而形成“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人、环境育人”的德育格局，把学生培养成政治方向明确，身心和谐发展，个性特征鲜明，又富有创新精神和实践能力的德智体美劳等全面发展的的新时代的中学生。

（一）班主任、组长、值勤老师管理方面：

1、班主任是班级工作的核心、关键，我们将继续充分重视班主任的思想素质、业务能力的提高，通过辅导和培训，提高班主任的思想和业务素质，宣传表彰优秀班主任的先进事迹。使班主任进一步端正教育思想，明确班级管理目标，在抓实常规、严格管理的同时，探索班级管理新模式，创出管理特色；其次，班主任要加强自身修养，提高班主任法制和奉献意识，注意自我形象的言传身教作用，努力提高自身的人格魅力。全面关心、爱护学习困难的学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系；另外，班主任要勤，即勤下班级、勤和学生谈心；班主任要细，既要做细班级教育教学工作，也要把行规和随笔、家访等琐碎工作做细。

2、组长和班主任要严格落实好班级和年级内部偶发事件的处理、上报和材料整理工作。班主任在处理突发事件或伤害事故过程中，一定要做到“四及时”和“三配合”。“四及时”——及时送校医室或医院就症、治疗；及时了解事件的全过程；及时与有关家长取得联系（或家访）；及时把情况如实向政教处汇报。“三配合”——做好家长联系工作；做好家长协调工作；配合学校做好家长思想工作。整个学期工作做到“七要”：①开学初要制订合理、确实可行的班级工作计划；②期末要做好班级工作总结；③带班要做到“四到位一跟班”（“两操”、“两会”要到位，班集体活动跟班指导）；④班主任要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风；⑤每学期要组织一次有特色、富有教育意义的公开主题班会；⑥要做好家访工作，每学期每生家访一次以上，并做好记录；⑦要做好后进生转化工作。

3、进一步优化班主任的过程管理，要求班主任做好典型案例的收集，掌握学生的最新思想动态，及时发现研究和解决学生中出现的新情况、新问题，及时总结班主任工作的新面貌、新成果。继续开展心理健康教育活动设计方案的评比，并结合公开展示课进行，积极开展“德育论坛”的研讨和交流，提高班主任对学生进行心理健康教育的能力，使班主任成为学生的心理健康保健者、指导者，特别是毕业班班主任更要努力做好学生的心理疏导工作。

4、完善德育工作目标体系，通过开展每月一专题的系列教育活动，每周一定课时的德育活动课（班会课和午会课），使德育目标具体化。认真开好“三会”——班会、午会、家长会，使“三会”制度化。强化班会的民族精神、生命、感恩、养成、法制、纪律、网络安全、青春期和心理健康等教育，通过全方位多渠道的专题教育和贴近学生实际的教育活动（贴近实际、贴近生活、贴近学生）,以此来提高学生的综合素质，推进班风建设和校风建设再上新水平。午会须有计划和教案；年级家长会要改进开法，注意实效性，有详细准备、进展和思考记录。

5、继续充分发挥班主任和年级组长在学校德育工作中的主导作用，加强班主任队伍的培训工作，推进德育全员化。深入开展以“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师德教育，并从“德、勤、能、绩”四方面重新修订新的班主任与年级组长考核标准，年级组长尝试一学年一聘。杜绝歧视、体罚学生；严格执行师德一票否决制，完善师德考评制度和舆论监督的有效机制，把考核逐步向质的考核和重激励的方向发展；定期召开班主任工作会议，布置下一步的工作，总结班主任工作的经验和不足；开展“德育论坛”；每学期公正、公开、公平地开展一次优秀班主任和年级组长评选活动，对于优秀班主任、年级组长给予表彰和奖励，以此激励班级、年级德育工作争先创优，促进班主任和年级组长整体水平的提高。

6、改进值勤制度。把团队精神和服务意识融入德育工作作风中，强化年级组责任意识、协调意识和处理问题的能力，使学校德育工作更加整体化。

7、全面深化心理健康教育。开展心理辅导设计方案公开课评比，为提高德育全员化建设、促进“和谐从心开始”的校园文化建设多做贡献。

（二）学生工作方面：

1、强化学生文明礼仪的养成教育。通过青奥会系列教育活动，加强学生自主管理。围绕《梅山二中学生行为规范》，以“三好”教育（在学校做一个好学生，在家庭做一个好成员 ，在社会做一个好公民）为载体，学《行规》、用《行规》，切实加强《行规》教育和检查，定期评选“行为规范示范员”，努力把《行规》的要求内化为学生的素质。

2、加强德育体艺品牌建设。“六一”艺术节展示活动将作为贯穿本学期德育重头戏，要在提高学生综合素质上起到引领作用。同时充分利用重大节日、纪念日开展多种形式的纪念活动和主题活动，培养学生的爱国、爱校的思想品德加强生命和感恩教育。

3、继续贯彻“两纲”精神，进一步发挥德育课堂主渠道作用。围绕上级精神和学校德育主题，以年级、班级为单位，通过班会、广播会、升旗仪式讲话，分层次组织形式多样、内容丰富的民主、法制、道德、心理、科普、卫生主题教育，责任、义务、权利专题教育，通过教育使学生明确自己的责任，承担自己的义务，捍卫自己的权利，激发学生的集体意识、国家意识和民族责任感。

4、进一步抓好安全工作，确保学生健康安全。一是树立“安全第一”的思想，多渠道深入宣传安全知识，教会学生自我保护的方法；二是结合每日行规广播点评和年级月度行规分析会，做到及时发现、总结、纠正，警钟常鸣；三是进一步完善安全制度和安全目标责任制，确保学生人身安全落到实处；四是认真做好校园卫生监督、疾病的预防、安全隐患的整改工作。

5、加强爱心教育，并将以“黄丝带”小组为主体的志愿活动引向深入，进一步打造品牌。

6、加强团队管理。通过开展社区义务劳动、争当“四好少年”、雏鹰争章、快乐队建、诚信教育等丰富多彩的活动，培养学生创新精神和实践能力，促使学生形成良好的行为习惯，巩固“行为规范示范校”创建成果；继续深入开展“五个一”活动，并以 “寻南京文化底蕴”、争当“四好少年”等主题活动为载体，促进学生全面发展。做到有计划、有布置、有检查、有落实、有成果。

7、加强升旗仪式、课间操与活动课的管理，以及大扫除、卫生习惯的检查；办好红领巾广播站。

9、通过宣传橱窗、专题黑板报、心理广播等形式继续普及心理健康知识，进一步提升心理健康氛围，继续开展针对性的心理调查、访谈和研究；构建健康向上的班级舆论氛围和心理环境；发挥好南京市示范“心理咨询室”的效能，及时帮组学生排除心理障碍，对学生的健康发展提供有效帮助。

9、大力推进“和谐示范班级”的创建。结合“温馨教室”创建和特色班级系列活动的开展，加强文艺特长学生的培养与选拔，强化素质教育，促进“和谐校园”文化建设。

具体来说—

六年级：

继续做好行规和学规教育，强化课间文明休息的教育，做到行规检查制度化，加强学生是非辨别能力、交友等方面的教育。

七、八年级：

抓好行规教育，提高学习兴趣。尤其做好班级个别班级、部分学生的转化工作，确保学生安全第一，帮助学生树立正确的“价值观、人生观、世界观”，减少偶发事件的发生。

九年级：

积极开展心理健康辅导活动，做好个别学生心理辅导，克服学习自卑感和焦虑，增强自信心；加强学生行为规范教育，做好班级卫生，强化学习目的性教育和方法的指导。

（三）家长、社区方面：

1、加强警校共建，防止在校学生违法犯罪现象的发生，力争不出现校园伤害事故。

2、办好家长学校，形成有效的教育合力，打造一个和谐的社会育人氛围。

3、充分利用发挥关协、学生家长会、家委会和街道居委会的作用，从而真正形成学校、家庭、社会三方配合的局势。

1、班主任例会、组长例会，文明示范班的考核反馈，流动红旗的评定

2、心理咨询

3、每周一举行升旗仪式

4、行为规范的抽查、课间巡视

6、班主任、年级组长月考核

7、每月一次大队委例会，小干部培训

9、确定每月德育主题，积极开展黑板报评比

9、大扫除、卫生抽查和检查，组织社区劳动

10、家长学校

11、“关协”工作

12、雏鹰争章，快乐队建活动，少先队基础工作检查

13、文明使者监督岗及文明使者社团、和谐之声社团

14、台账整理

15、处理偶发事件

16、班级主题班、队会

17、广播操、眼保健操、活动课检查

19、橱窗宣传

19、校园广播

20、广播会教育

21、“六一”艺术节展示准备

22、小干部培训。

梅山二中政教处